Discentes do curso de Pedagogia realizam Seminário de Práticas Psicomotoras

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Publicado: Quinta, 16 de Maio de 2019, 17h17

Você tem dificuldades no trânsito para identificar rapidamente quando precisa entrar à direita ou à esquerda? Por vezes você colide seu corpo com o mobiliário do ambiente, apresentando frequentemente “machas roxas”? Num ônibus em movimento, quando não há lugar para sentar, você perde o controle do equilíbrio para manter-se em pé?

Respostas afirmativas a estas questões podem indicar que você não desenvolveu bem alguns aspectos psicomotores, como lateralidade, organização espaço-temporal e equilíbrio. Estes foram os temas do Seminário de Práticas Psicomotoras, no qual os discentes do curso de Pedagogia propuseram ações lúdicas e diferenciadas para o desenvolvimento destes relevantes componentes da motricidade humana. Nas primeiras fases do desenvolvimento humano, em especial na infância, temos as melhores condições de desenvolvê-los e a escola é o ambiente que muitas vezes oferece essa oportunidade para a maioria das crianças.

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Alunos realizaram atividades psicomotoras

A atividade fez parte da disciplina Motricidade e Escola e foi conduzida no Departamento de Educação Física da UFPI pela professora Dionis Machado. A docente ressaltou que mais do que nunca a escola tem tido papel importantíssimo para o desenvolvimento destas competências em crianças. "No passado, era comum meninos e meninas brincarem nas ruas e desenvolverem atividades que exigiam orientação espaço-temporal (pular corda) e que desafiavam o equilíbrio. Atualmente a participação infantil nestas brincadeiras tem sido menor, seja pelo medo da violência, pelo reduzido espaço físico das residências ou mesmo pelos aparatos tecnológicos disponíveis na contemporaneidade", afirmou.

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Diversos elementos foram trabalhados na atividade

E se você pensa que a contribuição desses elementos psicomotores resume-se apenas à execução do movimento mais preciso relacionado às exigências desportivas, engana-se. Equilíbrio, orientação espaço-temporal e lateralidade são questões essenciais para a leitura, escrita e até mesmo para realizar operações matemáticas.

A discente Cilene Frazão relatou que durante as práticas propostas no seminário pode perceber dificuldades que apresenta e que mereciam ter sido mais incentivadas ainda na infância. "Nunca é tarde para aprender, mas sem dúvida quando se é criança aprende-se mais facilmente"1. Já a aluna Shirley, que tem filha em idade escolar, afirmou que aproveita os conhecimentos obtidos durantes as aulas para aplicar em sua filha e ressalta que vem apresentado bons resultados.

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Exercícos trabalham equilíbrio, orientação espaço-temporal e lateralidade 

Mais do que nunca a famosa citação latina “mens sana in corpore sano” (uma mente sã num corpo são) vem ganhando sentido. A atividade física, ou seja, colocar o corpo em movimento com objetivos específicos, melhora também a capacidade cognitiva. Assim, os futuros pedagogos concluíram o seminário reconhecendo a importância de trabalhar o movimento como ferramenta para incremento cognitivo.

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